El Blog de Carlos Resa

Buenas tardes! En la entrada de hoy r ecogemos nuestras reflexiones sobre aspectos que hemos tratado en las últimas sesiones de la asignatura. Vamos a tratar los siguientes puntos: - Sobre la Situación de Aprendizaje que desarrollamos en nuestro grupo inicial: Destacar el punto fuerte y el punto débil de la misma.  Nuestra situación de aprendizaje en el grupo inicial fue la de mejorar la eficiencia energética y hacer del paso del Arga un sitio seguro y bien iluminado. Como punto fuerte personalmente encuentro en la situación de aprendizaje un elevado interés en el alumnado que va a desarrollar la actividad al ser un lugar al que van con frecuencia. Como punto débil veo que es una actividad ideal o ficticia, ya que dudo que se pueda llevar a cabo el proceso completo. ¿Qué crees que es lo mejor que tenía y lo que más depuración requeriría? Esta pregunta se responde con las respuestas anteriores. Lo mejor, que es una actividad de un lugar cercano al alumnado y lo que se podría mejorar...

                                                   Buenas tardes! En la entrada de hoy daremos nuestro punto de vista en relación a la rúbricas como instrumento para la evaluación. Para esta entrada se nos plantean las siguientes preguntas que debemos responder dando nuestra opinión:  - ¿Qué dificultades encontrasteis para hacer la rúbrica? Como ya comentamos en clase, en otras asignaturas ya se nos ha planteado elaborar alguna rúbrica que otra. Nos encontramos (en mi caso) ante las primeras rúbricas que elaboro y, aunque el resultado como herramienta para evaluar es muy bueno, es un proceso bastante tedioso. Siempre hay que tener en cuenta ante qué personas te encuentras para elaborar la rúbrica, de qué especialidad, de qué edad, qué objetivos y saberes queremos que consigan... Son varios los puntos a considerar y por eso, siempre que te enfrentas a una...

Buenas tardes! En la entrada de hoy nos vamos a identificar como grupo de trabajo para las situaciones de aprendizaje. A continuación tenéis nuestro avatar, nuestro icono y nombre del grupo.                                                    Como se suele hacer en un concurso, o en un juego (que la gamificación es también tendencia en educación), todo equipo tiene un nombre. Nuestro nombre es "LOWMEN". En las siguientes imágenes veréis la fase de lluvia de ideas y diseño del nombre del grupo e icono. ¿Por qué "LOWMEN"? Porque nuestra situación de aprendizaje está relacionada con el ahorro energético, y hemos unido las palabras en inglés LOW (bajo) y MEN (hombres). A su vez, hacemos un guiño a la palabra LUMEN (Unidad de medida del flujo luminoso). Otra idea era el nombre "LAUMEN", uniendo la palabra en euskera LAU (cuatro) y en inglés MEN (hombres),...

Entorno personal de aprendizaje según Adolfo Medina . Buenas noches! En la entrada de hoy vamos a abordar el tema del PLE (Personal Learning Environment), en castellano también conocido como Entorno Personal de Aprendizaje. ¿Qué es esto del PLE? De los siguientes enlaces  ( 1  ,  2  y  3 )  que nos presenta nuestra profesora Mª José debemos leerlos detenidamente y sacar una  interpretación y definición personal del término. La definición de Mª José es: C ómo emplea cada uno Internet y similares, con sus nuevas formas de acceso y distribución de información, para poder aprender más y mejor. Mi definición de PLE es la siguiente: Es un concepto que se refiere a un espacio virtual personalizado y autónomo, que permite a cada persona organizar, almacenar y acceder a  la información y a recursos relacionados con su proceso de aprendizaje. Un PLE puede incluir herramientas de gestión de tareas, calendario, repositorio de archivos, blogs, redes sociales y...

Buenas noches! En la entrada de hoy añadimos un enlace al Proyecto eTwinning creado como actividad. Espero que os guste. Un saludo!

Buenas noches! En la entrada de hoy respondemos a varias preguntas lanzadas en el primer día de clase con Mª José  r eflexionando y poniéndonos al día de qué valoraciones hacemos sobre el gran desafío que es la educación, más concretamente la educación para adolescentes y jóvenes en el ámbito de la Tecnología.   Se está implantando una nueva ley de educación también en las etapas de secundaria (ESO y Bachiller), ¿Cuáles y de qué tipo pensáis que son los cambios más destacados que esta ley introduce: ideológicos, de organización del sistema, metodológicos, de contenidos, …? Como bien es sabido, cada partido político intenta gestionar la educación según su ideología o estereotipo de ciudadano ejemplar y en función de esto se adecuan los currículos, objetivos y contenidos. Con la nueva ley de educación, aparentemente se está intentando que el alumnado permanezca el mayor tiempo posible estudiando (según los debates de clase puede ser dado para que las cifras del paro o sin t...